Pesan Terakhir Ki Hadjar Dewantara kepada Bung Karno

[Gambar: Bung Karno membesuk Ki Hadjar Dewantara sekitar April 1959, salah satu mentornya dan juga Pahlawan Nasional di bidang pendidikan.]

Potret ini mengabadikan momen penuh makna pada April 1959, di mana Presiden Soekarno (Bung Karno) menjenguk guru dan mentornya, Ki Hadjar Dewantara, seorang Pahlawan Nasional yang dihormati atas dedikasinya di bidang pendidikan. Ki Hadjar, yang saat itu sedang sakit keras, menerima kunjungan pemimpin bangsa yang ia anggap sebagai pewaris cita-cita perjuangan kemerdekaan.

Taman Siswa: Fondasi Pendidikan Berkepribadian Nasional

Ki Hadjar Dewantara adalah pendiri dari Perguruan Nasional Taman Siswa pada tahun 1922. Lembaga pendidikan ini didirikan sebagai perlawanan kultural terhadap sistem pendidikan kolonial Belanda yang diskriminatif dan Eurosentris. Bagi Bung Karno, gagasan pendidikan Taman Siswa yang menekankan pada kemandirian dan kebangsaan, dijadikan sebagai rujukan utama dalam merumuskan konsep Sekolah Berkepribadian Nasional pasca-kemerdekaan.

Taman Siswa terbukti berhasil melahirkan banyak tokoh besar yang memiliki kontribusi signifikan di berbagai bidang di Indonesia. Mereka dididik dengan rasa cinta tanah air yang tinggi dan pemahaman mendalam mengenai nilai-nilai luhur bangsa. Beberapa nama terkenal yang merupakan lulusan Taman Siswa antara lain:

• Benyamin S. (seniman legendaris Betawi)
• Ateng (komedian terkemuka)
• Sjumandjaja (sutradara dan penulis skenario besar Indonesia)
• Rano Karno (aktor dan sutradara)
• S. M. Ardan (sastrawan dan jurnalis)

Para alumnus ini tidak hanya mampu berkarya besar, tetapi juga senantiasa memberi warna khas Indonesia dalam setiap karyanya, mencerminkan identitas bangsa yang kuat dan tulus.

Konsep Pendidikan Ing Ngarsa Sung Tuladha

Warisan filosofis Ki Hadjar Dewantara yang paling terkenal adalah adagium pendidikan "Ing ngarsa sung tuladha, ing madya mangun karsa, tut wuri handayani." Filosofi Jawa ini menjadi cerminan sempurna dari kepemimpinan dan proses belajar-mengajar yang diimpikannya. Artinya yang mendalam adalah:

1. Di depan (Ing ngarsa) seorang pendidik atau pemimpin harus memberi teladan (sung tuladha).
2. Di tengah-tengah (ing madya) harus membangun semangat dan gagasan (mangun karsa).
3. Di belakang (tut wuri) harus memberi dorongan (handayani). 

Adagium ini kelak diabadikan sebagai semboyan resmi pendidikan nasional Indonesia.

Jejak Perjuangan Seorang Pangeran Progresif

Ki Hadjar Dewantara sendiri memiliki latar belakang kebangsawanan sebagai seorang pangeran dari Kadipaten Paku Alam Yogyakarta, dengan nama asli Raden Mas Soewardi Soerjaningrat. Ia memilih meninggalkan gelar dan kenyamanan istana demi perjuangan rakyat dan pendidikan.

Latar belakang keluarganya pun kental dengan semangat pergerakan; Surjopranoto, kakak kandungnya, dikenal sebagai "Raja Mogok" karena aktivitasnya yang progresif dalam gerakan buruh dan kerap memimpin pemogokan penting pada masa pergerakan Indonesia tahun 1920–1935. Semangat inilah yang menyulut keberanian Soewardi untuk mendirikan Taman Siswa.

Perpisahan Penuh Haru dan Sebuah Amanat

Pada tahun 1959, ketika sakit keras menjemput, kedatangan Bung Karno menjadi kegembiraan besar bagi Ki Hadjar. Dalam keheningan kunjungan tersebut, Ki Hadjar terus memandangi wajah Bung Karno. Ingatannya melayang pada dua sahabat seperjuangannya di masa Indische Partij yang mendidik kesadarannya: Dr. Cipto Mangunkusumo dan Ernest Douwes Dekker (Setiabudi).

Dalam momen tersebut, air mata perlahan menetes dari matanya. Ia menggenggam tangan Bung Karno erat—seolah-olah ia menitipkan kelangsungan bangsa Indonesia kepadanya, sebuah bangsa yang harus terus berjuang dalam gelombang sejarah. Pendidikan, yang selalu menjadi pusat perhatian hidupnya, terekam dalam amanat konstitusional yang diwujudkan:

“Mencerdaskan kehidupan bangsa.”

Momen perpisahan ini menegaskan ikatan emosional dan ideologis yang kuat antara proklamator bangsa dan pelopor pendidikan nasional, di mana cita-cita mencerdaskan kehidupan bangsa menjadi warisan abadi yang harus dipertahankan.

(Sumber utama: Buku dan artikel sejarah pendidikan Indonesia, seperti “Ki Hadjar Dewantara: Pemikiran dan Perjuangannya” (Departemen Pendidikan dan Kebudayaan, 1985), serta sumber-sumber sejarah terkait lainnya.)